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中学生心理健康教育总结

[ 作者:佚名 文章来源:本站原创 更新时间:2016-12-31 23:27:13| 收藏本文 ]
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一、指导思想:

认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神,根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的知识,促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、主要工作目标

1.坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。

2.立足教育,重在指导。遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。

3.提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

三、具体工作

1.学校心理健康教育队伍建设。

学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事,是所有学校教育工作者的事,所以学校成立了以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑。本学期,继续组织教师自主学习心理健康教育的理论知识。心理健康教师对学生的心理健康情况收集整理,定期以板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导。

2.充分发挥心理健康教育实验校的优秀资源,深化心理健康教育。

要更新观念,要高度清醒地认识到,心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径,是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。

充分利用学校的心理健康教育咨询室并结合课题,积极开展心理健康教育和青春期教育,做好特殊学生的心理帮扶工作。保证心理健康教育活动的正常化、规范化,促进学生身心全面健康地发展。

3.加强制度建设。

将心理健康教育讲座纳入学校教育德育工作计划;学校要开展心理健康教育的交流、研讨;为学生提供咨询辅导,设立心理信箱,组织全体教师参与心理健康教育工作。

4.学校心理健康教育的方式

(1)集体辅导。班主任利用班会课,根据本班的实际进行心理健康教育,为学生提供全面地帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。同时在教学活动中渗透心理健康教育,积极开展课题研究,上好学生心理团体训练课。针对初二年学生青春期心理的变化,适时开展了初二年女生的青春期心理及卫生保健讲座。预防爱滋病及远离毒品倡议、知识问答活动,同时配合学校开展了以拒绝早恋为主题的心理健康周活动,进行国旗下讲话,开展拒绝早恋的倡议活动及主题班会,黑板报及手抄报活动。指导学生如何正确地与异性交往,与人沟通。学生收获很大。

(2)心理咨询室。心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求,还考虑到了中学生的审美特点,让学生一进门便喜欢它。本学期我们将继续开展好心理咨询工作。为学生提供倾诉心声、寻找心理支持的场所,并及时帮助学生排解可能出现的心理危机。认真做好个别来访辅导,规范心理咨询预约制度;规范心理咨询程序;坚持咨询室每周午休时间定时向学生开放。制定心理辅导方案,及时了解、掌握辅导效果,总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整理、讨论。接受以学生个体或小组为对象的咨询,由心理辅导老师负责。也可以利用邮箱、写信的方式和QQ的形式进行咨询。鼓励学生以邮件或QQ聊天的形式和老师联系。积极开展对外地生和留守学生的心理辅导。

5.指导家庭进行心理健康教育

中学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,中学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,中学生心理健康最后要归结于此。因此,学校、家长应该合力重视中学生心理健康教育,我们利用家长会、家访、电话联系等多种途径,坚持不懈向家长提出各种建议,指导家长开展中学生家庭心理健康教育。本学期加强了学校与家庭之间的多渠道沟通。
总之,重视中学生心理健康教育,利用一切资源开展中学生心理健教育,促进全体学生的健康发展,是我们工作的最终目标。



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