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2018年6月部编人教版语文二年级下册期末复习计划

[ 作者:佚名 文章来源:网络转载 更新时间:2018-6-13 5:23:04| 收藏本文 ]
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一、指导思想:

根据本学期工作计划的安排和集体备课的统一学习方案,结合本班学生及语文学习的具体情况。本着以素质教育为核心,以提高学生实际语文能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,在不增加学习负担的前提下,进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、年级组学生情况分析:

1、基本情况:

本年级三个班的学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看,参差不齐。但经过近两个学年的培养,学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。

2、基础知识掌握情况:

(1)大部分学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大。

(2)由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况,汉字书写巩固率较差。因此,加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。

(3)阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。

(4)写话情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容,将想说的用文字表达出来,同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法。

3、学习习惯养成情况:

书写习惯还需改进。阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上答题。习作写话,把每一段话写清楚,写通顺。

三、复习目标

汉语拼音:

(1)复习汉语拼音

(2)复习大写字母,《汉语拼音字母表》。

识字写字:

(1)复习认读450个生字,会写250个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

口语交际:

(1)听懂别人说的一段话和一件简单的事。

(2)复习看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。

阅读:

(1)复习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)复习联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。

(3)复习借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。

写话:

(1)运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。

(2)复习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。

(3)复习“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

(4)复习使用逗号、句好、问好和感叹号

重点

1、要复习认读《识字表》中的汉字。复习《写字表》中的汉字。

2、了解和掌握一些常用的识字方法。

3、复习阅读的重点。

4、复习写话。

难点

1、指导帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。

3、发展学生的思维,培养学生自主性与灵活性。

4、审题能力的培养。

方式

1、复习拼音:复习拼音字母表,进行背诵、默写,自我对照检查、改错,老师批改,再改错。特别注意大小写的不同形式,还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。

2、复习“我会写”的生字:让学生找出自己平时容易错的生字,组织比较、评议,进行连词听写,同桌矫正,再老师批改,学生改错后再听写改错的词语。

3、复习“我会读”的生字:采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。

4、复习词语:采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。

5、复习句子:采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。

6、复习课文:采用小组相互抽背、老师重点抽查,填空写出相关字词的方法。

7、语文园地的复习,主要采用做复习题进行题型练习。(综合重点)学生会读要求,讲出做题方法,独立完成练习,再评议对证提倡学生互改,进行相互学习,培养检查、细心的学习习惯。

1、复习整理全册会写字和会认字的读音,通过易错字音的辨析、巩固,引导学生准确掌握字音。

2、准确掌握会写字的字形,通过抓住易错笔画,辨析易混生字,引导学生正确书写生字。(重点)

3、准确掌握多音字的不同读音,并能根据不同的语境正确地选择字音。(重点)

4、结合具体的语言环境和要求,准确而灵活地选择字音和汉字。(难点)

2、准确掌握会写字的字形,通过抓住易错笔画,辨析易混生字,引导学生正确书写生字。(重点)

3、准确掌握多音字的不同读音,并能根据不同的语境正确地选择字音。(重点)

4、结合具体的语言环境和要求,准确而灵活地选择字音和汉字。(难点)

1.复习全册书课后的重点词语,引导学生准确认读。(重点)

2、整理由写字表生字组成的词语,引导学生正确书写。(重点)

3、能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。(难点)

4、能根据词语意思进行分类,找近义词、反义词。

5、准确搭配词语,并能灵活运用。(难点)

6、积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。(难点)

1、复习全册书课后的重点词语,引导学生准确认读。(重点)点)

1、准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型,并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。(重点)

2、能根据句子要求,准确将“把”字句与“被”字句互换。(重点)

3、准确运用反问句表达语气,并能将反问句转换成陈述句。(难点)

4、能根据具体语境把句子补充完整,准确表达自己的意思。(重点)

5、能抓住句子主干准确缩句。(难点)



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